人生㊣又進步了

死娘砲老師和永和國小老師...害我這份教案寫了至少四次以上...
如果不家那些微幅修改的話...寫完壽命都少了半年
搞成這樣所以讓我有一種我也為這堂課付出太多了的感覺
貼上來做的紀念...馬的

最初第一版
第一節課開始
※教學前，複習燈泡發亮的方法。
　　小朋友，請你們用上一次老師教的方法，讓燈泡發亮給老師看。
※開始讓燈泡更亮的方法討論。
　　哇！大家做得很不錯喔！大部分的小朋友都會讓燈泡發亮了，那有沒有能讓燈泡更亮的方法呢？誰要說說看你覺得怎麼樣能讓燈泡更亮呢？
※小朋友個人發表意見時間，老師條列板書。
（可能的答案：增加電池數、換大電池、換新電池、換成大燈泡、剪短電線……）
好，這些方法呢，老師都寫在黑板上囉！
那現在你們手邊有哪些東西咧？一樣一樣拿出來給老師看。（有燈泡、電池、電線）。
嗯，很好，那現在大家自己開始利用這些東西，每一組一起討論，試試看用這些方法，能不能讓這個燈泡變得更亮喔！好，開始討論。
※小組討論如何使燈泡更亮。
討論完了喔！那，現在請各組派一到兩個人來前面讓大家看看你們是怎麼讓燈泡更亮的。
※各組發表看法時間，老師從旁協助統整。
好，很不錯喔！這些都是同學們剛才討論而且試過的方法嘛！很棒喔！那，下一節課，老師來告訴你們，到底怎麼樣會讓燈泡便亮喔！
第一節課結束
第二節課開始
　　好，上一節課，老師要同學試試看幾種方法能不能讓燈泡更亮，結果大家都提出很多方法，也說了很多實驗的結果，很好，那現在大家來整理一下，剛才會讓燈泡變亮的方法有哪些？（換新電池、串聯增加電池數）會讓燈泡變暗的方法有哪些？（換大燈泡）亮度不變的方法有哪些呢？（並聯、剪短電線、換大電池）。
　　很好，那麼，現在請同學們看到這兩張圖（拿出並聯圖和串聯圖），誰要說說看，這兩張圖有什麼一樣和不一樣的地方？請知道的人舉手告訴老師。
※同學發表意見。
（可能答案：一樣的→電池數量、燈泡數量；
不一樣的→電池的位置、電線的數量）。
好，這邊這張兩個電池連在一起的方法，大家叫它做「串聯」，大家有沒有看過葡萄或鞭炮，是不是也是這樣一個連著一個的呢？我們都叫那樣是一串葡萄和一串鞭炮，這個就是這樣的連結方法叫做「串連」的意思喔！
好，那「並聯」呢？有沒有人想告訴大家，你覺得它為什麼叫「並聯」呢？
※小朋友舉手回答，
你們看，並聯的方法，是不是兩個電池的位置像我們排隊會兩個兩個一起走的樣子？這就是為什麼這樣的連接方法叫做「並聯」，好，覺得「並聯」會比較亮的人舉手，覺得「串聯」燈泡會那麼亮的，請你舉手！
※小朋友自由回答問題。
好，那現在，請大家準備好你的燈泡組，各組現在開始操作看看這兩種方法，再來告訴大家你們是哪種方法能讓燈泡比較亮。
※各組開始操作串聯和並聯。
好，剛才最後的結果是哪一種比較亮呢？我們再來投一次票吧！覺得「並聯」比較亮的舉手，還記得哪一個是「並聯」嗎？電池並排在一起的是「並聯」喔！
好，再來，如果你覺得「串聯」比較亮的，請舉手，「串聯」是電池連成一串的的就是串聯喔！
哇，結果大家大部分都覺得用「串聯」比較亮。對，其實這兩種方法呢，如果是要讓燈泡更亮，那我們要用的就是「串聯」；如果是要讓燈泡亮得更久，我們就會使用「並聯」。所以，「串聯」的作用是讓燈泡得到的電力增加，而且，剛才我們是用兩顆電池串聯對不對？好，其實如果電池串聯越多顆，燈泡就會越亮喔！不過，我們的燈泡很小顆，裡頭的鎢絲很容易因為太熱就燒壞了，所以等我們有大顆一點的燈泡時再來試試看。
那，「並聯」的作用呢？「並聯」最大的功能就是可以讓燈泡亮得更久，也就是說，用一個電池可以讓燈泡亮１０分鐘的話，用兩個電池讓它「並聯」就可以亮得更久，可是「並聯」不會讓燈泡變亮，同樣的，「串聯」也不會讓燈泡亮得更久。
那，這樣大家搞懂「串聯」和「並聯」哪一種會讓燈泡更亮了嗎？（問一個小朋友）
嗯，那現在請每組的二號，上來畫「並聯」的線路圖。
※請學生上來畫圖增加印象，並且給予指導。
畫得很棒喔，那現在請每一組的四號，上來畫「串聯」的線路圖。
※請學生上來畫圖增加印象，並且給予指導。
嗯，大家都表現得很棒，那今天的課就到這邊。
第二節課結束


貓頭鷹眼睛版
※先請小朋友核對他們拿到的材料。
小朋友，現在兩個人拿一個紙板，上面有貓頭鷹還有一些洞洞，再來，兩個人一組總共有４條電線，一個單座的電池座，一個雙座的電池座，一個燈泡和燈泡座，還有３個迴文針。沒拿到的舉手告訴老師。
※讓小朋友組裝他們認為能夠使貓頭鷹眼睛發亮的通路。
小朋友，拿到這些材料之後，請你們用之前上課學到的東西，讓貓頭鷹的兩個眼睛其中的一個發亮。兩個兩個一組，開始動手試試看！
能應用前幾堂課學過的東西組成通電的玩具
※解釋電池串聯電路圖
好，那小朋友，這一張圖啊，一個電燈泡，兩條電線，兩顆電池，這兩顆是正極對負極還是正極對正極？
˙正極對負極。
那如果電池的接頭是正極對正極，或者負極對負極，會發生什麼事？
˙燈泡不會發光。
那像這張電路圖的通路能讓這個圖中的燈泡發亮嗎？小朋友動手試試看你們的貓頭鷹眼睛能不能用這種接法發光。
※讓所有小朋友試試看電池串聯的接法。
運用學過的電池串聯觀念。
這樣的接法叫做什麼？有沒有人知道，舉手告訴老師。
˙串聯。
很棒唷！就是串聯，好，那現在你們的貓頭鷹眼睛有沒有很亮了呢？
串聯是可以讓燈泡更亮的方法喔！燈泡有比剛才第一次還亮的小組舉手我看看。
嗯！很厲害喔！
※解釋電池並聯電路圖
好，這一張圖，是不是跟剛才的長得不太一樣？哪裡不一樣呢？請問它有幾條電線？幾個燈泡？幾個電池呢？
˙4條電線，１個燈泡，兩個電池。
這種連結通路的方法叫做「並聯」，跟剛才的串連最不一樣的地方就是電池排列的樣子對不對？誰要告訴老師並聯跟串聯的排列哪裡不一樣？
˙串聯的電池有頭接尾。
˙並聯的電池是用電線連接。
嗯，串聯剛才我們試過了，它是可以讓發出最亮的光的方法對不對？
那並聯的作用呢，它可以讓燈泡亮得最久喔！
好，小朋友，現在你們把串聯的通路，改成並聯試試看喔！
※讓所有小朋友試試看電池並聯的接法。
運用學過的電池並聯觀念。
改好之後，燈泡有發光的舉手。
嗯，那現在你們試著讓其中一顆電池的接線鬆掉看看，燈泡還會發光嗎？
˙會
※用電路圖解釋串聯和並聯如果少一顆電池參予的情形。
嗯！很不錯喔！如果是串聯，電池電路沒接好的話，電流就無法通過了。
可是如果是並聯，電流還是可以從這條電線通過喔！
※現在，我要一個小朋友上台用手畫這個電路圖，看電流是怎麼在電線裡跑的？誰可以告訴我們呢？
可以理解電流流到的方法
哇！你好棒喔！大家給他鼓鼓掌。好，這堂課先到這邊，小心地把材料放在桌上，不可以弄壞喔！好，下課。
（第一節課結束）
（第二節課開始）
好，現在呢，兩個小組合併為一組，變成四個四個一組。
這樣你們的材料就變成有８條電線，兩個單座的電池座，兩個雙座的電池座，兩個燈泡和燈泡座
老師想要看到貓頭鷹有兩個眼睛，該怎麼辦呢？
˙用電線連接兩個燈泡
※讓小朋友操作使兩個眼睛發光。
小朋友，那現在你們就讓兩個眼睛都發光吧！
※找一個小組是用燈泡串聯的通路連結的給大家看，如果沒有的話就用電路圖示範。
好，現在呢，大家看到這裡，這一組的兩顆燈泡是不是用了一條電線把它接在一起？這樣就是燈泡的串聯喔！跟剛剛電池串聯接在一起是一樣的喔！這樣通過這條電線，是不是就能讓燈泡兩個都發光了呢？
複習到燈泡的串聯
好，現在呢，老師要做一點小小的變化喔！
※複習電阻的概念。
小朋友，如果，老師手上這個貓頭鷹的眼睛電線鬆掉了，另一隻眼睛還會發光嗎？
覺得會的舉手，為什麼？覺得不會的舉手，為什麼？
˙不會，因為這樣便不能形成通路了。
　所以，在接線路的時候要注意喔！不要出現不能形成通路的情形囉！
注意組織通路時電阻存在與否的問題
※燈泡兩個串聯之後，燈光的變化。
小朋友，這兩個燈泡亮了之後，跟之前一個燈泡的時候相比，哪一個比較亮呢？
˙一個燈泡的時候。
為什麼呢？
˙燈泡串聯了。
因為燈泡串聯了，電池的電力必須分一半給另一顆燈泡，所以燈泡就沒有原本那麼亮嘍！
※燈泡並聯的燈光變化。
有沒有小組是用燈泡並聯的方法連結這兩個燈泡的呢？
˙請上來解釋給大家看。
˙老師以圖示範。
※小朋友動手試燈泡的串聯和並聯。
好，那麼現在試試看串聯和並聯燈泡，燈光有沒有變亮或變暗喔！大家可以參考黑板上的電路圖去連接。
觀察燈泡並聯與串聯時的差異
※整理出燈光比較亮個連接方法。
好，請問，哪一種燈泡連接方法，燈泡的燈光會比較亮？串聯的舉手，並聯的舉手。
˙並聯
沒錯喔！燈泡並聯的時候，燈光會比較亮，那有沒有人記得，上一堂課電池的哪一種方法連結可以讓燈泡最亮呢？
˙串聯
對！所以呢，如果你有兩顆電池，要讓燈泡比較亮，那你應該要用電池的串聯。
如果你有兩個燈泡，一個電池，用燈泡的並聯可以讓燈光比用燈泡的串聯還亮喔！
※請小朋友讓兩個燈泡發出最亮光。
好，現在呢，用老師剛才教過會讓燈泡更亮的方法試試看，怎麼樣可以讓貓頭鷹的眼睛兩個都發光，而且是最亮的喔！
會操作結合電池串聯和燈泡並聯使燈光更亮



貓頭鷹眼睛隱藏版
※先請小朋友核對他們拿到的材料。
小朋友，現在兩個人一組，總共要拿到４條電線，一個單座的電池座，一個雙座的電池座，一個燈泡和燈泡座。沒拿到的舉手告訴老師。
※讓小朋友組裝他們認為能夠使燈泡發亮的通路。
小朋友，拿到這些材料之後，請你們用之前上課學到的東西，讓燈泡發亮。兩個兩個一組，開始動手試試看！
能應用前幾堂課學過的東西組成通電的燈泡組
※解釋電池串聯電路圖
好，那小朋友，這一張圖啊，一個電燈泡，兩條電線，兩顆電池，這兩顆是正極對負極還是正極對正極？
˙正極對負極。
那如果電池的接頭是正極對正極，或者負極對負極，會發生什麼事？
˙燈泡不會發光。
那像這張電路圖的通路能讓這個圖中的燈泡發亮嗎？小朋友動手試試看你們的燈泡能不能用這種接法發光。
※讓所有小朋友試試看電池串聯的接法。
運用學過的電池串聯觀念。
這樣的接法叫做什麼？有沒有人知道，舉手告訴老師。
˙串聯。
很棒唷！就是串聯，好，那現在你們的燈泡有沒有很亮了呢？
串聯是可以讓燈泡更亮的方法喔！燈泡有比剛才第一次還亮的小組舉手我看看。
嗯！很厲害喔！
※解釋電池並聯電路圖
好，這一張圖，是不是跟剛才的長得不太一樣？哪裡不一樣呢？請問它有幾條電線？幾個燈泡？幾個電池呢？
˙4條電線，１個燈泡，兩個電池。
這種連結通路的方法叫做「並聯」，跟剛才的串連最不一樣的地方就是電池排列的樣子對不對？誰要告訴老師並聯跟串聯的排列哪裡不一樣？
˙串聯的電池有頭接尾。
˙並聯的電池是用電線連接。
嗯，串聯剛才我們試過了，它是可以讓發出最亮的光的方法對不對？
那並聯的作用呢，它可以讓燈泡亮得最久喔！
好，小朋友，現在你們把串聯的通路，改成並聯試試看喔！
※讓所有小朋友試試看電池並聯的接法。
運用學過的電池並聯觀念。
改好之後，燈泡有發光的舉手。
嗯，那現在你們試著讓其中一顆電池的接線鬆掉看看，燈泡還會發光嗎？
˙會
※用電路圖解釋串聯和並聯如果少一顆電池參予的情形。
嗯！很不錯喔！如果是串聯，電池電路沒接好的話，電流就無法通過了。
可是如果是並聯，電流還是可以從這條電線通過喔！
※現在，我要一個小朋友上台用手畫這個電路圖，看電流是怎麼在電線裡跑的？誰可以告訴我們呢？
可以理解電流流到的方法
哇！你好棒喔！大家給他鼓鼓掌。好，這堂課先到這邊，小心地把材料放在桌上，不可以弄壞喔！好，下課。
（第一節課結束）
讓燈泡亮起來
活動四 讓兩個燈泡一起亮
2節課(80分鐘)
1.能連接電池、電線和燈泡，使小燈泡發亮。
2.認識燈泡的串聯、並聯。
3.透過不同的電路接法，解決讓燈泡更亮的問題，以及培養運用器材完成作品。
可於課前準備會發光的通電玩具，給學生參考。
教師準備
1.燈泡組(燈泡、電池、電線)。
2.電路圖兩\張（燈泡串聯、燈泡並聯）。
教學流程與教學活動目標
（第二節課開始）
好，現在老師再發給各小組一顆燈泡。
這樣你們的材料就變成有4條電線，兩個電池座，兩個燈泡和燈泡座了。
老師想要看到兩個燈泡同時亮，該怎麼辦呢？
˙用電線連接兩個燈泡
※讓小朋友操作使兩個燈泡發光。
小朋友，那現在你們就讓兩個眼睛都發光吧！
※找一個小組是用燈泡串聯的通路連結的給大家看，如果沒有的話就用電路圖示範。
好，現在呢，大家看到這裡，這一組的兩顆燈泡是不是用了一條電線把它接在一起？這樣就是燈泡的串聯喔！跟剛剛電池串聯接在一起是一樣的喔！這樣通過這條電線，是不是就能讓燈泡兩個都發光了呢？
複習到燈泡的串聯
好，現在呢，老師要做一點小小的變化喔！
※複習電阻的概念。
小朋友，如果，老師手上這個貓頭鷹的眼睛電線鬆掉了，另一隻眼睛還會發光嗎？
覺得會的舉手，為什麼？覺得不會的舉手，為什麼？
˙不會，因為這樣便不能形成通路了。
　所以，在接線路的時候要注意喔！不要出現不能形成通路的情形囉！
注意組織通路時電阻存在與否的問題
※燈泡兩個串聯之後，燈光的變化。
小朋友，這兩個燈泡亮了之後，跟之前一個燈泡的時候相比，哪一個比較亮呢？
˙一個燈泡的時候。
為什麼呢？
˙燈泡串聯了。
因為燈泡串聯了，電池的電力必須分一半給另一顆燈泡，所以燈泡就沒有原本那麼亮嘍！
※燈泡並聯的燈光變化。
有沒有小組是用燈泡並聯的方法連結這兩個燈泡的呢？
˙請上來解釋給大家看。
˙老師以圖示範。
※小朋友動手試燈泡的串聯和並聯。
好，那麼現在試試看串聯和並聯燈泡，燈光有沒有變亮或變暗喔！大家可以參考黑板上的電路圖去連接。
觀察燈泡並聯與串聯時的差異
※整理出燈光比較亮的連接方法。
好，請問，哪一種燈泡連接方法，燈泡的燈光會比較亮？串聯的舉手，並聯的舉手。
˙並聯
沒錯喔！燈泡並聯的時候，燈光會比較亮，那有沒有人記得，上一堂課電池的哪一種方法連結可以讓燈泡最亮呢？
˙串聯
對！所以呢，如果你有兩顆電池，要讓燈泡比較亮，那你應該要用電池的串聯。
如果你有兩個燈泡，一個電池，用燈泡的並聯可以讓燈光比用燈泡的串聯還亮喔！
※請小朋友讓兩個燈泡發出最亮光。
好，現在呢，用老師剛才教過會讓燈泡更亮的方法試試看，怎麼樣可以讓貓頭鷹的眼睛兩個都發光，而且是最亮的喔！
會操作結合電池串聯和燈泡並聯使燈光更亮
(第二節課結束)



死娘砲叫我這樣教版
第一節課開始
※教學前，複習燈泡發亮的方法。
　　小朋友，請你們用上一次老師教的方法，讓燈泡發亮給老師看。
你們手上的材料有沒有燈泡？有沒有電線？幾條？還有什麼材
料呢？
電池.
是幾號電池呢？
３號
會使燈泡發亮
※開始讓燈泡更亮的方法討論。
　　哇！大家做得很不錯喔！大部分的小朋友都會讓燈泡發亮了，那有沒有能讓燈泡更亮的方法呢？誰要說說看你覺得怎麼樣能讓燈泡更亮呢？各組討論一下，等一下老師會指定每一組的一位小朋友上來發表討論的結果喔！每一組至少要想出兩種方法喔！好，開始討論！
思考讓燈泡更亮的方法
※小朋友個人發表意見時間，老師條列板書。
增加電池數（最後再操作）
換大電池
換新電池
換成大燈泡（口述）
剪短電線
好，這些方法呢，老師都寫在黑板上囉！
※發放一號電池請小朋友操作「換大電池」這個方法。
小朋友，現在請各組派一個人出來，拿著你們剛才拿到的三號電池，到老師這裡來換一號電池，一號電池是不是比三號電池大很多？那我們現在來試試看換大電池會不會讓燈泡更亮喔！
※發放新的三號電池請小朋友操作「換新電池」這個方法。
好，那現在，各組再派一個人出來，拿一號電池來跟老師換剛才的三號電池和新的三號電池，比較看看用這兩個電池，會不會讓燈泡變得更亮呢？
※發放一號電池請小朋友操作「剪短電線」這個方法。
各組再派一個人出來，跟老師領這條比較短的電線，看短一點的電線能不能讓燈泡變得更亮呢？
※講解大燈泡無法變更亮的原因。
小朋友，你覺得，換大燈泡的話，燈光會變亮的舉手，不會的舉手。
嗯，其實呢，換大燈泡，燈光不但不會變亮，反而會更暗喔！因為大燈泡需要的電力要更強，所以同樣是一個三號電池，大燈泡得到那些和小燈泡得到的一樣多電，就會亮得比小燈泡少囉！
※引起下堂課講解「增加電池數」的動機。
好，黑板上還有一種我們還沒做過的方法，是「增加電池數」對嗎？這個方法真的會讓燈泡變得更亮嗎？那，下一節課再來試試看吧！
==================（第一節課結束）====================
==================（第二節課開始）====================
※總結上節課試過的方法
　　好，上一節課，老師要同學試試看幾種方法能不能讓燈泡更亮，結果大家都提出很多方法，也說了很多實驗的結果，很好，那現在大家來整理一下，剛才會讓燈泡變亮的方法有哪些？
換新電池
串聯增加電池數
會讓燈泡變暗的方法有哪些
換大燈泡
亮度不變的方法有哪些呢?
剪短電線
換大電池
嗯！那最重要的呢，就是告訴大家，讓燈泡最亮的方法是什麼呢？
串聯（增加電池數）
沒錯，那有沒有哪一組剛才是用這種方法讓燈泡變亮的呢？
※畫出各組串聯電池的方法，如果有用到並聯的更好。
好，現在第一組派一個人出來，告訴老師你們剛才是怎麼接上電燈和兩顆電池的。（老師根據描述畫在黑板）
※講解串聯電路圖
很好喔！那現在，老師這邊有一張圖，大家看一看，這個接法是不是跟大家的一樣呢？這種接法叫做「串聯」，串聯呢，就是讓兩個電池接在一起，正極接負極，接在一起之後，再用電線把這兩個電池和燈泡連結成一條電可以走的通路，就是串聯。
明白串聯的意義
※解釋並聯的電路
好，那剛才我們學會了串聯，現在老師要來問問看，有沒有小朋友剛才是用並聯的方法接起兩顆電池的呢？我們先來看看什麼是並聯。這張是電池並聯的圖，有沒有人要告訴老師，這張圖和串聯的圖有什麼不一樣呢？
電池的位置
電線的數量
嗯很好！那讓老師來告訴大家，並聯就是電池正極接出來的線是和另一個電池正極接出來的電線接在一起的，然後負極接出來的線也是。其中一顆電池的電線再分別接到電燈座上，像這張圖這樣，就是並聯。並聯和串聯最大的不同呢，就是串聯的電池是正極接負極，但是並聯不是。
※讓小朋友常是接電池並聯的電路
好，現在請各組開始試試看如果用並聯的方法連接兩顆電池和燈泡，燈泡的光會不會變得比只用一顆電池還亮呢？
※講解電池並聯後的燈泡狀態
好，接完之後有比用一顆電池還亮的組舉手給老師看，有嗎？
沒有吧！對不對？電池並聯之後，燈泡還是沒有變亮喔！這跟用一顆電池一樣亮，對吧！所以會讓燈泡變得更亮的方法是串聯，並聯沒有辦法讓燈泡變亮喔！
還有，現在老師要變個魔術，你們先聽老師說，手還不可以去摸到電池組喔！你們剛才接好的並聯，老師等一下要每組把其中一個電池的電線拔掉，只要拔掉一個就好了喔！只留著另一個電池，但是這個燈泡還會亮，你們信不信？
※小組操作並聯少一個電池還會發光的實驗
好，現在請每一組把其中一個電池接的電線拔掉，或者是直接把其中一個電池從電池作裡面拔出來。
燈泡會不會亮？會的舉手我看看，很好！燈泡是會亮的喔！有沒有覺得很奇怪？這個通路不是斷掉了嗎？為什麼燈泡還會亮呢？因為呀！電很聰明的找到另一條通路了喔！在哪裡呢？有沒有人知道？上來指給大家看（或是老師直接講解）。
※講解並聯的功用。
那，有沒有人覺得很奇怪，串聯可以讓燈泡變亮，那並聯呢？它不能讓燈泡變亮，那並聯的作用是什麼呢？
老師告訴大家喔！並聯的作用就是可以讓燈泡亮的時間久一點，如果這個燈泡本來用一顆電池可以亮1分鐘，那並聯可以讓這個燈泡亮的時間加倍，可以亮２分鐘喔！
好，下課前大家可以再試試看串聯和並聯的接法。
（第二節課結束）